点击真心童趣闪出佳词妙句

论文点击真心童趣闪出佳词妙句——儿童习作起步的实践开场白：一位名人曾经这样说过我们的学生：“这群活泼可爱的孩子，是一-些最善感的人群。” 所以，一直尝试低年级写话教学的我，一直相信，只要让孩子拥有一•

论文 点击真心童趣闪出佳词妙句 ——儿童习作起步的实践 开场白： 一位名人曾经这样说过我们的学生：“这群活泼可爱的孩子，是一-些最善感的人群。” 所以， 一直尝试低年级写话教学的我，一直相信，只要让孩子拥有一•颗善感的心和一双纯真 的双眸，感受 这五彩纷呈的世界，就一定可以欣喜地发现他们稚嫩的笔触下飞扬的文思。 场外音： 我是一个语文老师，自身比较偏爱文学，也喜欢写作。去年，我接了现在所任教的班级 年级小 班，一直希望能让这班孩子真正地喜欢语文，喜欢用自己新嫩的语言来记下自 己的学习生活校园生活。 可是也看到现在许多的孩子为写话发愁，看到很多的家长为能提高 孩子的写话水平，购买了大量的工 具书，要求他们阅读大量的优秀习作范例。结果，孩子的 习作依旧没有什么长进，学会了背别人的习 作，学会了生搬硬套，工具书成了他们写作文前 的“补药”。我认为，这样的写作之路必将扼杀孩子 的想象力和写作的兴趣，导致学生的习 作千篇一律，出现成人化的倾向，没有任何的童真童趣可言。 那么，这样的学生习作必将索 然无味。于是，我尝试着从低年级抓起，让孩子兴趣盎然地写话。 尝试过程： 第一幕：从一句话开始 每一个年龄阶段的孩子都有属于他们的语言，一年级识字不多的他们，很多都是口头表 达，但也 要开始积累。于是，我给孩子们布置了一项作业，让他们每天都随时把自己在学校 的所见所闻和所感 回家时和家长交流，如果能用一句话记录下来，那是更好了。开始时，学 生各个嘻嘻哈哈，不把这样 的作业当一回事。小纸条上写的也不过是“今天，老师表扬了 我。“今天，我背着书包上学去。”等 等诸如此类的句子。甚至，有些学生连一句完整的句 子也写不下来。几天后，我发现学生就根本再也 找不到更好的句子写下来，没有一点的新意 可找，学生把这个作业当作了一项最乏味又困难的任务。 我很苦恼，但又怎么能怪孩子呢？ 毕竟才一年级，而且，根本的原因在我这个老师身上。到底如何引 导他们迈出写话的第一步 呢？我想，我必须找寻一种最合适的方法。几次偶然的发现，让我找到了启 迪的契机和每一 次新的实践的基点。 镜头一: 某日的一个傍晚。突然，天暗下来，随后下起了雨。教室里没电，我正苦恼怎么正常上 课，可黑 黑的教室却让学生分外兴奋。“哇哇”叫的吓同学的学生有，在教室里追跑的学生 也有，铃声响了， 孩子们也没有听见。于是，我索性把这节语文课临时定为“口语交际二 我示意孩子先坐下来，提醒他