有关0的乘法教学设计

《有关0的乘法》教学设计教学内容：三年级数学教材66页例4 教学目的：1．使学生掌握0和任何数相乘都得0． 2．能结合乘法和加法的意义理解0和任何数相乘都得0的结论。教学重点：使学生掌握0

《有关0的乘法》教学设计 教学内容：三年级数学教材66页例4 教学目的： 1．使学生掌握0和任何数相乘都得0． 2．能结合乘法和加法的意义理解0和任何数相乘都得0的结论。 教学重点： 使学生掌握0和任何数相乘都得0。 教学难点： 理解0和任何数相乘都得0的结论。 教学过程： 一、复习导入 1．口答． 3×4表示几个几相加? 2×5表示几个几相加? …… 2．第二个因数是一位数的乘法法则。 3、学生板演。 列竖式计算 53×7328×3156×9 二、探究新知 （一）知识铺垫： 1．教师谈话：同学们，这节课我们继续学习一位数乘法。今天这个新知 识的特点是“有0”． 2．问：有3盘苹果，每个盘子有5个苹果，一共有多少个苹果？谁来解 答？ 用加法计算：5＋5＋5=15． 用乘法计算：5×3=15． 问：5×3=15，这个式子表示什么？(5×3=15，表示3个5相加的和是15) 3．提问：每盘有1个苹果，3盘共有多少个苹果？