中学体育浅谈体育课堂教学的原生态

浅谈体育课堂教学的“原生态” 【摘要】随着素质教育的深入，教师们都在不遗余力的寻找着各种教学形式，各式各样别出心裁的游戏、活动随之应运而生，体育课

浅谈体育课堂教学的“原生态” 【摘要】随着素质教育的深入，教师们都在不遗余力的寻找着各种教学形式，各式各样别出心裁 的游戏、活动随之应运而生，体育课堂教学越来越像是在老师导演下的一出画剧，画面五彩缤纷， “ 可是却渐渐的少了一些质感。如果能结合现代教学的全新理念，而在形式上，回归去繁就简的原 ” 生态模式，是否可以给体育课堂教学开辟出另一片更具实质的天空？带着这一疑问，查阅资料 “” 后发现原生态本就是时下各领域较为新颖的话题。对比目前小学体育教学的现状，一番实践之 “” 后，将多日来原生态体育在小学体育课堂中应用后的一点心得总结如下。希望能给各位老师带 来一定的启迪与帮助。 【关键词】寻找体育教学原生态体育 “” 随着经济的发展，社会的进步，在人们愈加繁忙的生活中，逐渐掀起了一股回归浪潮， “” 屏弃华而不实的修饰，回归简约率真的原生态。曾在新闻中看到这样一则报道：上海市最近 “”“”“”“”“”“”“ 在搞九子游戏活动，这九子是指打弹子、扯柃子、刮片子、抽陀子、顶核子、造 ”“”“”“” 房子、掼结子、滚圈子、跳筋子等内容，看着电视上一帮孩子玩得不亦乐乎，不免勾起 了我很多童年的回忆，这些多年前盛行的游戏，早已退出了现代都市孩童的舞台，可是电视报道 中拍摄的那些玩得已经忘却了疲惫的孩子却告诉我们，这些看似古老的游戏对现在的孩子仍有着 难以抗拒的吸引力，念及此处忽又想起最近央视播出的原生态音乐，即选手原唱、清唱上台表演， 原汁原味少了修饰与装潢，多了亲切与自然。而这些场地要求相对不高，器材随手可得的多年前 “” 的游戏何尝不是原生态体育。于是我便着手挖掘各种原生态体育项目，寻找它们与现代课堂教 学的结合点，在目前小学体育课堂教学繁琐泛滥的游戏中，另辟一片原生态的天空。现将我与同 事们探索讨论的一点感悟和做法作如下总结： 一、小学体育教学现状浅析 1 、教学思想：以素质教育为主体的教学观点是时下体育教学的指导思想。以素质教育为主体 的体育课教学模式是要求通过体育课程，全面提高人的素质，既包括掌握必要的知识技能、又包 括增强体质，同时还包括提高学生兴趣，发展心理素质。这一教学理念整合了过去，或把知识技 能作为主体，或把锻炼体质作为主体，或把竞技运动作为主体等多种片面的教学思想，点面结合， 对当代及后世的体育教学具有重要的指导意义。 2 、课堂教学模式：随着新课程改革的深入，经过素质教育这一理念的洗礼，时下的小学体育