六年级语文上册 第5课 负荆请罪教学设计3 苏教版

5、负荆请罪教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能联系课文内容，说说“负荆请罪的来源。2、通过阅读课文，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。3、学会阅读剧本，练习排演话剧。4、能分角

5、负荆请罪 教学目标 ： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能联系课文内容，说说“负荆请罪的来源。 2、通过阅读课文，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 3、学会阅读剧本，练习排演话剧。 4、能分角色朗读课文。 教学重、难点 ： 1、学会阅读剧本，练习排演话剧。 2、分角色朗读课文，体会谦颇和蔺相如的精神风貌。 3、能联系课文内容，说说“负荆请罪“的来源。 教学方法 ： 1、引导学生抓住人物的语言、动作、神态体会人物的内心活动，进而感受人物的精神 风貌。 2、课内充分阅读剧本，课外自愿组合排演。 3、个人自学与小组合作学习相结合。 教具准备： 投影、挂图、道具等。 教时划分 ： 2教时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激化情趣。 1、简单提示阅读剧本的一般方法。 师：请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本，根据已有知识说说剧本有哪些物点？ 阅读读剧本的一般方法是什么？ 2、板书：21、负荆请罪，齐读课题。 3、学生质疑，读了课题，你想知道些什么？ 二、放手试读，整体把握。 1）通过初读课文，我学会的生字有…… 2）通过初读课文，我弄懂的词语有…… 3）通过初读课文，我不懂的词语有…… 4）通过初读课文，我知道课文讲了…… 2、小组内交流。 3、展示自学情况。 1）生字重点指导：庸（yong）蔺（lin）荆（jing） 2）词语点拨“厉害、惧怕、宽恕、昏庸” 3）分角色读读课文。 三、感知课文，理清脉络 1、理解“负荆请罪” 1）“负荆请罪”是什么意思？ 2）谁向谁请罪？为什么要“负荆请罪”？结果怎样？ 2、默读课文，思考：这两幕剧讲了一个什么故事？每一幕又分别讲了什么？ 3、小组讨论交流 1