校本课程开发中的学生权利浅析论文

校本课程开发中的学生权利浅析论文 论文摘要：在我国新一轮的基础教育课程改革中，校本课程逐渐引起教育界的普遍关注、其意义主要表现在学校各主体在课程决策中地位的改变。而学生作为教育活动的主体之一

校本课程开发中的学生权利浅析论文 论文摘要：在我国新一轮的基础教育课程改革中，校本课程逐 渐引起教育界的普遍关注、其意义主要表现在学校各主体在课程决策 中地位的改变。而学生作为教育活动的主体之一，其校本课程权利主 要包括知情权，主张权，选择权，课程设计权、参与实施权和评价权 等。在校本课程开发中学生权利的缺失存在多方面的原因。 论文关键词：校本课程学生权利课程权利 随着基础教育课程改革的逐步推进，校本课程开发成为理论界 和实践界同时关注的热点，其意义主要表现在学校各主体在课程决策 中地位的改变。学生作为教育活动中的主体之一自然需要获得更多的 课程权利。同时，校本课程又是学生课程权利得以实现的最佳平台， 但是在实际中的校本课程开发中学生的很多课程权利得不到实现，本 文拟对校本课程开发中的学生权利缺失的表现及成因进行探讨，以期 引起人们对校本课程开发中学生权利的重视。 一、相关概念的界定 要探讨校本课程开发中的学生权利，首先就必须明确“学生权 利”。然而，国内很多学者都把学生权利和学生权力相混淆。因此， 有必要先对二者进行一下区分，本研究才能顺利的进行下去。本文首 先对权利和权力的基本涵义作一个大致的介绍，为接下来对学生权利 和学生权力的分析提供一个概念平台，以免引起混乱。 (一)权利和权力