幼儿园美育游戏中礼仪教育分析

幼儿园美育游戏中礼仪教育分析 摘要：《３－６岁儿童学习和发展指南》中指出，３－６岁是激发儿童各种潜能的关键时期，也是儿童身体发育的黄金阶段，更为重要的是这个阶段是奠定儿童文明礼仪与良好学习生活习惯的重

幼儿园美育游戏中礼仪教育分析 摘要：《３－６岁儿童学习和发展指南》中指出，３－６岁是激发儿 童各种潜能的关键时期，也是儿童身体发育的黄金阶段，更为重要的 是这个阶段是奠定儿童文明礼仪与良好学习生活习惯的重要时期。同 时《指南》还指出“要珍视游戏与生活的价值”。我园根据园所的实 际情况创设了幼儿美育职业体验游戏，将幼儿的游戏活动慢＿慢由室 内延伸至室外，精彩纷呈的户外游戏活动，幼儿的需要，并给予了幼 儿更多释放天性的机会。整个户外游戏活动就是一个小型的公共场 所、小社会一样。因此，必须教育孩子掌握户外游戏礼仪，维护自身 与他人的安全，更进一步提升幼儿游戏的质量。 关键词：幼儿美育；游戏礼仪 著名教育学家陶行知先生提出了“生活教育理论”，他非常重视做中 学，通过实践养成习惯。任何良好礼仪习惯的养成，必须通过幼儿亲 眼看、亲耳听、亲身实践，通过在循环往复的体验中形成正确的理性 认识，反复积累，最终把外在的行为表现真正内化成稳定的心理品 质。但是现在的幼儿大多以自我为中心，所以经常在游戏过程中会出 现不文明的礼仪行为或者习惯。特别是在幼儿园的户外游戏，我们经 常会看见以下场景： 一、镜头一：沙池里 沙水是很多幼儿非常喜爱的户外游戏。有一次，在观察孩子们游戏过 程中，有一个叫黄子越的孩子兴冲冲地拿着一个铁盒跑过来说：“老 师，这个我打不开，帮我一下。”我用了很大的力气把这个盒子给打 开了，黄子越拿着盒子就跑了。我愣了一下，就喊住他：“宝贝，我