(部编)人教版初中七年级历史上册《第9课秦统一中国》公开课教案2

授课方案学科历史课题秦一致中国课型新授课教者单位班级一年五班设计理念培养学生读懂教材，驾驭教材，提炼教材能力。知识与技术使学生掌握秦朝的建立，秦牢固一致的措施与作用；培养学生初步综合、解析历史问题的能

放射出的三个骨干；再在每个 授课方案 骨干下确定分支，在教师指导 下 找 出 分 支 上 所 用 重 点 词 。 让学生学会自己 课型 新授课 学科 历史 课题 秦一致中国 播放课件，辅助课本内容的学习 看 教 材 ， 从 宏 观 到 和完满思想导图的架构。 跟 着 课 件 学 习 各 部 分 内 容 ， 做 微观掌握教材内 班级 一年五班 教者 单位 思虑题。 容 ； 训 练 逻 辑 思 想 培养学生读懂教材，驾驭教材，提炼教材能力。 和发散思想的能 设计理念 力。 教师示范画导图。第二部分指导 画第二个骨干下的分支， 掌 握 知识与技术 使学生掌握秦朝的建立，秦牢固一致的措施与作用； 学生自己完成。 本课重点。 培养学生初步综合、解析历史问题的能力；培养逻辑思想能力。 过程与方法 教师引导学生看书，绘制思想导图；用幻灯片指导直观授课， 授课目的 动向显现秦灭六国，一致措施等。 秦 朝 是 我 国 历 史 感神态度 使学生认识到：一致是历史发展的必然趋势； 板书设计另附图 与价值观 上第一此中央集权的封建国家，秦一致谢义重要。 授课重点 秦的一致及作用。 授课难点 专制中央集权制度中君主专制、中央集权的理解。 在引导学生解析、提炼教材方面还需要加强；板书布局方面需要完满。 授课反思 授课手段 课件幻灯片，思想导图。 授课流程 设计特色 教师活动学生活动 听故事； 吸引学生兴趣， 讲故事，导入新课看教材，在教师的引导下找出 教会学生从整体上 引导学生看书。本课的课题，确定思想导图的中 心主题。 设计特色 教师活动学生活动 掌握教材； 帮助学生提炼导图的各个骨干和 阅读教材，认识本课有几个主 培养解析能力。 每个骨干下的分支。 要内容，因此确定中心主题下