品德与社会课有趣的家乡风情教学反思

品德与社会课有趣的家乡风情教学反思 品德与社会课有趣的家乡风情教学反思 　儿童的社会生活是教学的基础，也是教学进行的手段，而品德新课标也倡导通过学习者的自身体验来学习。学习的过程是学习者生活经验持续

品德与社会课有趣的家乡风情教学反思 品德与社会课有趣的家乡风情教学反思 儿童的社会生活是教学的基础，也是教学进行的手段，而品德新 课标也倡导通过学习者的自身体验来学习。学习的过程是学习者生活 经验持续不断发展、改造和推进的过程。在本课教学中，我注重： 我依据自己对课程的认识、文本的理解以及学生的生活经验和兴 趣需求，努力使课程与学生的.生活世界相融合，让学生在真实的生活 场景中体验、感受与探究，为此对教材进行再创造，不局限教材设计 构想，让学生畅谈熟知的家乡人的生活习惯、节令习俗，欣赏感兴趣 的戏曲艺术，使教学成为学生社会经验不断发展的过程。 对于学生来说，受教育和学习的过程本身就是生活，我们的教育 应使孩子在生活中得到发展。课前，我布置学生观察、搜集、了解相 关知识，在这个发现、思考、辨析的过程中，扩大了知识面。课堂 上，大家畅所欲言，在教师指导下，孩子们培养了协作、互助的合作 精神，并且开拓思维，获得了根据所学知识和掌握的资料进行研究性 学习的能力。 德国教育家第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于 激励、唤醒、鼓舞。课堂上我注重学生情感的参与，使学生言其所 想，让他们认识到家乡的美好，产生热爱家乡的美好体验。得到情感 上的触动和提升，并且主动为建设家乡，推广家乡文化贡献力量。孩 子们通过教学所得又回归生活，提升了对生活的认识与态度。 【品德与社会课有趣的家乡风情教学反思】相关文章： 1.