多样化评价在课堂教学中的应用

多样化评价在课堂教学中的应用-中学语文论文多样化评价在课堂教学中的应用 陈小玲 在初中语文课堂教学过程中，培养学生树立健康的人格，善良的品质，往往与教师的评价方式有很大的关系。而个性化的

多样化评价在课堂教学中的应用-中学语文论文 多样化评价在课堂教学中的应用 陈小玲 在初中语文课堂教学过程中，培养学生树立健康的人格，善良的品质，往往 与教师的评价方式有很大的关系。而个性化的评价，才能使每个学生在自己的能 力范围内，摘到属于自己的果子。 1.结合学生的学习状态，教师进行个性化评价 每个学生学习基础、性格、兴趣爱好等各有差别，造成学生在学习过程中表 现的状态也各有不同。因此，教师在教学过程中对学生进行评价，要关乎学生的 学习状态进行有针对性的评价。学习优异的学生，教师的评价是提醒、注意，再 提高， 不能骄傲；而学习困难的学生，教师的评价应该是鼓励，加油，给予自 信的。 比如， 《背影》这一课，讲述了人世间最温情的父爱，在教授的过程中可 以让学生回忆一下自己关于父亲温馨记忆，营造一个温馨暖心的课堂氛围，让学 生逐步进入到充满父爱、感受父爱的氛围中去感恩父爱。有的学生能够结合生活 中自己父亲的原型，深入浅出地理解父子之爱。这时，教师给予的评价应该是夸 赞的，是欣赏的。而有些学生因为学习基础薄弱，还不能够理解作者所表达的情 感，这时候教师应该给予学生更多的引导和帮助，在帮助过程中，应该信任学生， 给学生思考的时间。让学生体会到老师能够理解他们，这样师生之间也建立了互 信，使学生在能力范围内，取得一定的进步。 《云南的歌会》是人教版八年级下册第四单元的首篇文章，本单元的内容都 是有关民风民俗的美文精品，学习这些课文会让我们感受到平凡生活中蕴含着无