《一双手》授课思路

《一双手》教案王璐教学目标：学习作者抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手。学习主人公崇高的精神境界。体会林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。教学重点、难点：1.学习作者抓住特征，多角度地细致准确地

《一双手》教案 王璐 教学目标： 1. 学习作者抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手。 2. 学习主人公崇高的精神境界。 3. 体会林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。 教学重点、难点： 1. 学习作者抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手。 2. 学习主人公崇高的精神境界。 教学过程： 一、 导入 1 、中国人见面有个礼节，那就是握手。咱们的第一次见面，老师错过了与大家握手的 xx 机会，很遗憾，来，，我们握个手。（师生之间的一次握手，然后让这位学生谈谈握 老师手的感觉）。 2 、再请同学们同桌之间也相互握握手，感受一下同学的手有什么特点。手握手，除了 表示友好之外，还有合作。那么，今天就通过我们的合作一起来学习课文《一双手》。 二、 检查预习 学习新课之前，我们先检查一下同学们的预习情况。（屏幕） 1、 两位同学白板呈现，其他同学在生字表中圈画、识记。 2、 学生纠错，全班齐读两遍。 学好生字词是我们打开文学大门的金钥匙，同学们要养成查字典的好习惯，字要规规 矩矩地认，认认真真地写，扎扎实实地记，课后自觉地积累。 三、 “” 走进这一双手 下面，请大家自由大声地诵读课文，边读边思考： 1 （）本文的主人公是谁？ 2 （）他的职业是什么？ 3 （）用最简练的语言概述课文的内容。 【明确】张迎善、林业工人、本文描述了张迎善的一双手。 四、 “” 品读这一双手 这双手很特别吗？ 1 、快速跳读课文，仔细读一读描写手的语句，结合这些句子，说一说这是一双的 手。【明确】选词：巨大、坚硬、勤劳、坚强、粗糙、乐于奉献、创造绿色宝库 学生分析，教师板书。板书成五根手指的形状。 2 、还记得一起学习朱自清《春》那一课的时候，老师给大家变出一朵花了，还记得 吧？今天再给大家变出一只手。可是，这只手的手掌处有些空洞，老师想请大家想 一想，在这手掌处载添些什么能让这只手再丰满些，美丽些？ 【明确】土地、小树、太阳、五一劳动奖章等等。 3 、（深情地）总结：它没有白皙的皮肤，没有修长的外形，也许你要说它不美，如果美 “”“”“” 是专指白皙或修长之类而言，那么这一双手算不得最漂亮的手。但是它质朴、刚 强、坚韧有力，它是一双创造奇迹的手。 “” 五、联想那一双手 “” 面对着这样一双手，作者说，今后不论在什么地方，只要再提到它，就能马上说出。 “”“” 这样一双手让作者刻骨铭心。那么，你的脑海中还有哪些挥之不去的手的记忆？ 【明确】1、《我的叔叔于勒》我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手，