《时分秒》教学设计

《时分秒》教学设计 　　1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 　　2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 　　教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。 　　一、创

《时分秒》教学设计 1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模 型，口算卡片。 一、创设情境，导入新课 师：大家在电视上看过火箭发射卫星吗？发射前要怎样？ 师生一起倒计时：10，9，8，…，1。 师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位 ──秒。（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？ 学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。 二、自主探索，学习1分＝60秒 1．探索计量“秒”的工具。 师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表 店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法 与小组里的同学说一说。 组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现： （1）电子表（或钟）。 （2）有秒针的钟表。 2．学习1分＝60秒。 教师演示钟表模型，秒针走一圈，分针走一小格。 学生演示学具，教师巡视。 在反响汇报的根底上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒 针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒。 3．完成练习十五第1题，要求学生填写适宜的时间单位。