高中地理 4.2《通向可持续发展的道路》教案 中图版必修2

第四章 人类与地理环境的协调发展4.2 通向可持续发展的道路教案一、教学目标（1）知识与技能：领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。（2）过程与方法：在

第四章 人类与地理环境的协调发展 4.2 通向可持续发展的道路 教案 一、教学目标 （1）知识与技能：领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个 人应具备的态度和责任。 （2）过程与方法：在案例探究中提高分析问题、归纳问题、解决问题的能力。 （3）情感态度与价值观：通过案例分析，关注生活中的环境问题，学会分析生活中环境问题 产生的各种原因，并思考解决这些环境问题的对策。 二、教学重点 怎样在可持续发展道路上转变观念和调整行为 三、教学难点 可持续发展中观念的调整 四、教学过程 教学活动[ 教学 活动时间 教学 设计意图 教师 学生 环节 （大约） 活动 活动 导入 5分钟 用多媒体展示一组公 看图思考：他们为什 从生活中最常见 园内游客乱丢垃圾的 么会这样做？ 的不环保行为入 图片。从学生的回答 手，激发学生思考 中引导他们得出结论： 其产生的原因，并 环境问题造成的原因 调动学生在生活 包括观念和行为两个 中关注此类问题。 层次。 案例 5分钟 展示案例1：《绿色 读案例并思考：你认 可持续发展的实 分析 GDP》（见附录） 为人们应该如何看待 现，首先需要人们 （1） 发展的问题？ 转变观念，而这一 点往往容易受到 案例 5分钟 展示案例2：《自来水 读案例并思考：你认 大家忽视。选用三 分析 的收费问题》（见附 为自来水收费是否应 个案例，调动学生 （2） 录） 该考虑水本身的价值？ 对观念转变的思 为什么？ 转变观 考和重视，并帮助 念 案例 5分钟 展示案例3：《电影〈金 读案例并思考：你认 他们在讨论中树 分析 刚〉的启示》（见附 为人们将金刚带到城 立正确的可持续 （3） 录） 市是否适当？为什么？ 发展观。 归纳 5分钟 教师适当举例说明。 在教师的指导下获得 结论：可持续发展的 实现，需要人们转变 观念，包括发展观、