八年级语文下册17范进中举导学案无答案苏教版

17 范进中举班级： 姓名： 【学习目标】1、感受并积累词语2、学习鲜明的对比手法

17 范进中举 班级： 姓名： 【学习目标】 1、感受并积累词语 2、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 3、认识封建科举制度的罪恶 【学习重点】 1.感知人物象，理解范进人物形象的典型性 2.体味对比手法和讽刺艺术 【学法积累】 朗读 点拨 疏导 学习过程 【】 一、课前预习 1、给下列加点横线的字注音。 作揖（ ）带挈 （） 腼腆（ ）星宿（ ） 兀自（ ）长亲 （） 桑梓（ ）忌讳 （） 2、解释下列词语。 带挈（ ）：。 倒运： 腆（ ）着： 舍与：施舍给。 商酌（ ）： 桑梓（ ）：。 3、作家作品： 吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，但考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中， 他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的 章回体讽刺小说《儒林外史》。 作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中， 这本书获得很高评价。 5.范进中举前后各方面的情况有什么不同？ 答案：1.yī qiè tiǎn xiù wù zhǎng zǐ huì2.提携 遭遇不好;遇事不利，犹倒霉 挺着 商量斟 酌家乡 结交 二、课堂导学 （一）预习展示 （二）课内探究 一、情景导入，明确目标。 导入课文：有这样一幅对联“十年寒窗无人问，一举成名天下知”“ 回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米 尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？ 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！” 这样天翻地覆的人生际遇究竟是为何呢？让我们一起走进《范进中举》去寻求答案。 二、自主探究，释疑解惑。 （一）读故事 1、看一看 播放录像，感性认知。观看时提醒注意人物的语言、动作、神情