循序渐进：大班数学循环排序课程设计教案

循序渐进：大班数学循环排序课程设计教案大班数学循环排序课程设计教案一、教学内容循环排序符合大班学生的认知能力，在学校教育中习惯于用从小到大的方式排序数字，因此循环排序可以帮助学生更深层次的理解数学运算