精编幽默实现师生零距离论文

幽默实现师生零距离论文摘要：没有良好的师生关系作基础，我们的教育活动很难维持下去。良好、平等、和谐的师生关系将成为现代教育所强调的一个重要思想和每一位从事教学工作者必须奠定的教学理念，成为我们现代教育

幽默实现师生零距离论文 摘要：没有良好的师生关系作基础，我们的教育活动很难维持下去。良好、平等、 和谐的师生关系将成为现代教育所强调的一个重要思想和每一位从事教学工作 者必须奠定的教学理念，成为我们现代教育发展中的一个重要特征。因为融洽的 师生关系,能使学生因“亲其师”而“信其道”，使为师者与学习者的心理距离， 实现真正的零距离效应。而在教学中运用幽默教学艺术，则是创造融洽和谐师生 关系的重要手段与促使孩子们“亲其师”行之有效的教学策略。本文拟结合自己 的音乐教学实际谈谈幽默教学手段的运用与其教学行为的实效性。 关键词：教学幽默师生关系零距离 苏联著名教育家斯维特洛夫指出：“教育家最主要的也是第一位的助手就是 幽默”。研究表明在教书育人的领域中，如能让正处于性格形成和口才发展的关 键时刻的每一位小学生都能有机会受到富有幽默感的教师的熏陶，对其活泼开朗 性格的形成和口才能力的发展会产生深远的影响，因此大凡教师都有必要研究幽 默艺术，使自己成为一名具有丰富幽默感的，受学生欢迎的好教师。 几乎所有的调查问卷都显示，学生不喜欢表情冷漠呆板，语言寡淡无味的老 师。而富有幽默感的教师则可有效贴近师生间的心理距离，深受学生欢迎。从教 学调控艺术上说，干巴巴的讲授会使学生“因噎废食”。但如果融入了幽默，制 造一点活跃气氛，这对于调节知识讲授的“输出功能”，激活学生的接受与反馈， 形成灵活积极的心理建构，往往是很必要、很有效的教学策略。 怎样让幽默走进音乐课堂，是我这几年在音乐教学中的探索与尝试。我以为 它对于提高教师的亲和力，促成师生间的零距离有其独到的艺术魅力。孩子们一 旦喜欢上你也即会在你的课堂教学中很好地与你配合，极大地表现出对你的课堂 教学的热忱。这样你在课堂上将会如鱼得水，驾轻车而行之。记得有一次教学《摇 篮曲》一课，指导学生有感情演唱时，事先我没有告诉学生该用怎样的情绪、力 度和速度。只告诉学生什么是“摇篮曲”的概念。即：哄宝宝入睡的歌曲。于是 便让学生放声歌唱，唱完后我借用该曲的旋律接着串词唱道：“爸爸，妈妈，我 的瞌睡没了”唱罢还模仿婴儿委屈地哭了几声，同学们笑得前伏后抑，他们马上 意识到该用轻柔的声音演唱了。第二遍演唱时学生的声音轻了下来，但速度欠慢， 1