直角、锐角和钝角教学设计

第三单元 直角、锐角和钝角的认识【第二课时】 直角、锐角和钝角的认识一、 教学目标1. 结合生活实例建立直角的表象，会用三角板判断直角，在认识的基础上画直角。2. 结合实例建立锐角、钝角的表象，能用

第三单元直角、锐角和钝角的认识 【第二课时】直角、锐角和钝角的认识 一、教学目标 1.结合生活实例建立直角的表象，会用三角板判断直角，在认识的基础上画 直角。 2.结合实例建立锐角、钝角的表象，能用自己的语言描述锐角、钝角的特 征，会辨认别直角、锐角和钝角。 3.培养学生的观察、操作、分析和概括能力，感受数学知识与日常生活的紧 密联系。 二、教学重点 掌握直角、锐角、钝角的特征。 三、教学难点 能正确辨认直角、锐角、钝角，初步形成直角、锐角、钝角的空间观念。 四、教学具准备 学具：三角尺、直尺、活动角、剪刀、彩纸。 教具：三角尺、多媒体课件。 五、教学过程 （一）入课