部编版四年级语文下册第三单元教学计划及全部教案

部编版四年级语文下册第三单元教学计划及全部教案一、 单元教材内容本单元以“诗歌”为主题，安排了三篇精读课文《短诗三首》《绿》《白桦》， 一篇略读课文《在天晴了的时候》，一次综合性学习“轻叩诗歌大门”；

部编版四年级语文下册第三单元教学计划及全部教案 一、单元教材内容 本单元以“诗歌”为主题，安排了三篇精读课文《短诗三首》《绿》《白桦》， 一篇略 读课文《在天晴了的时候》，一次综合性学习“轻叩诗歌大门”；一个“语 文园地”。 本单元课文均选取名家名诗，《短诗三首》节选自作家冰心的诗集《繁星》。 诗歌小巧 玲珑，构思新颖奇特，充满诗情画意，语调明清新，富含生活哲理。《绿》 是艾青写的一首 诗，运用文宇的魅力，用文学的形式写出了绿的摇曳、绿的美幻， 绿的闻风而动，乃至绿的 生命。《白桦》以白桦为中心，从不同角度描写它的美， 读这自诗时，除了可以感受诗歌的 意境美之外，还可以感受到诗人对家乡和大自 然的强烈热爱之情。《在天晴了的时候》整首 诗运用这用多种修辞手法，形象生 动地描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗意 的自然风光图。 综合性学习“轻叩诗歌大门”，这次以诗歌为主题开展活动，使他们进一步 了解诗歌， 感受诗歌的魅力。通过合作褊小诗集、举办诗歌朗诵会等形式，加深 学生对诗歌的了解。同 时培养他们策划和开展活动以及查拔、运用资料的能力。 “语文园地”共有四个板块：“交流平台”引导学生感受诗歌的特点，归纳 体会诗歌感 情的方法“识字加油站”引导学生认识古代文人，了解古代文人，帮 助学生识字。“词句段 运用”引导学生感受不同描写颜色的句子；围绕一个意思 写一节小诗。“日积月累”旨在让 学生积累与诗有关的名言。 二、单元主题目标 1. 会认会写本单元生字，掌握生字的音、形、义，读准字音。 2. 反复朗读课文，体会诗歌的韵味，背诵课文。 3. 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 4. 根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 ..收集自己喜欢的诗歌，摘抄下来。尝试写诗，合作编小诗集，举办诗歌 朗诵会。 5 三、单元教学重难点 1. 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。篇诗歌中语句表达非 常精妙，学 4 会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《短诗三首》 中的提到的“心中的 风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋；《绿》 中的“所有的绿集中起来，挤 在一起”写出了对绿的感受和热爱；《白桦》中通 过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦 精神的守林人的赞美。《在天晴了的时 候》描写了作者看到的雨过天晴的景象，表达作者对 雨后景物的喜爱和赞美之情。 1. 通过课文的学习，感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 2. 了解作者所描绘的“绿”。