小学语文识字教学设计(10)

小学语文识字教学设计(10)教学过程：一、激趣导入。1、同学们玩拍手游戏。2、今天我们来学习一些对子歌。（教师板书：《识字6古对今》）二、初读课文，整体感知。1.根据音乐模型读课文，不认识的多读几遍。

(10) 小学语文识字教学设计 教学过程： 一、激趣导入。 1 、同学们玩拍手游戏。 26 、今天我们来学习一些对子歌。（教师板书：《识字古对今》） 二、初读课文，整体感知。 1. 根据音乐模型读课文，不认识的多读几遍。 2. 自己读课文，学习新单词。 (1) 以自己喜欢的方式读课文，用曲线标出课文中的生字。 (2)( 同桌交流，重读课文，用拼音去除单词障碍。自学、小组阅读、 ) 分段阅读 三、记忆字形，指导书写。 1 、检查生字的自学情况 1 （）出示生字卡片，圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、 夕、杨指名读。 2 （）训练阅读，小组竞赛阅读，评选出最佳阅读小组。 2 、写字。 17:, （）出示我会写的个生字古、凉、细、夕、李、语、香指名认 读、领读。 1