一年级下册语文教案识字五《动物儿歌》部编版

识字五?动物儿歌？【教材分析】?动物儿歌?是新部编版一年级语文下册第五单元集中识字单元的第一课，是一首充满 童趣的儿歌，运用学生熟悉的小动物的名字和生活习性带出生字。儿歌中小动物的名字都 是虫字旁的字

识字五?动物儿歌？ 【教材分析】 ?动物儿歌?是新部编版一年级语文下册第五单元集中识字单元的第一课，是一首充满童 趣的儿歌，运用学生熟悉的小动物的名字和生活习性带出生字。儿歌中小动物的名字都是虫字 旁的字，而且是左形右声的形声字，合适在教学中引导学生运用形声字的规律，有效识记生字。 “迷〃和“造〃的偏旁一样，”食〃和”粮〃也有一样的部件“良〃，这两组字可以归类识记； “藏〃字字形复杂，可引导学生整体识记；“网〃是象形字，可以通过字理学习，让孩子在有 趣的儿歌学习中，领略汉字的兴趣与精妙。这首活泼生动的童谣易读易懂易记，贴近学生生活， 以简洁生动的语言，向孩子们介绍了六种小动物的生活习性，展现了大自然美妙快乐的画面。 儿歌朗朗上口，非常合适对学生进展朗读训练，可以通过多种形式的朗读，引导学生读出韵律， 读出兴趣。儿歌诗句工整，运用构造一样的句式，巧妙地让学生理解一个最根本最常用的句式 一一谁、在哪里、做什么，为学生提供了一个轻松愉快的语言理论环境，可以引导学生发挥想 象力，在学习儿歌语言的同时进展再创作，培养口头表达才能，落实对语言文字运用才能的培 养。 【教学目的】 1 12 .认识“蜡、蜓〃等个生字；借助汉语拼音，利用形声字的规律、象形字的特点、归类识 字等方法识记生字。 2 7 .能正确书写“间、迷〃等个生字。注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求 和正确的书写姿势做。 3 .正确、流利、有节奏地朗读儿歌。借助课文彩图和生活经历，理解小动物的特点和生活习 性，培养观察小动物的兴趣。 4 6 .能正确读记“蜻蜓展翅〃等个主谓短语，积累语言。根据儿歌“谁一一哪里一一做什么〃 的句式特点，结合图片及生活经历，创编儿歌，进步语言的理解运用才能。 127 【教学重点］能正确认读”蜻〃等个生字，正确书写“间〃等个生字；正确、流利、有 节奏地朗读儿歌。 【教学难点】：识记生字；根据儿歌的句式特点，创编儿歌，进步语言的理解运用才能。 【教学过程】： 板块一、创设情境，提醒课题：孩子们，上课啦！（师生问好）孩子们，咱们先来一起美美 地唱首歌吧？（齐唱?小动物唱歌？） 老师导语：歌声优美动听，今天的第一个赞送给大家！小猫小狗会唱歌，那你知道还有哪些 小动物会唱歌？它们是怎样唱歌的呢？（生自由答复）我想大家一定会喜欢这些会唱歌的小 动物们对吧？可是还有一些小动物，它们没有动听的歌喉，但是它们用自己的勤劳和朴实同 样赢得了人们的喜欢。今天，老师就请来了这样几位动物朋友来咱班做客！看看，它们是 谁？（出示板贴）同学们喜欢它们吗？这节课我们就来编一首儿歌送给这些不会唱歌的动物 朋友们好不好？伸出小手和老师一起书空课题：五、动物儿歌。老师板书课题，学生书空； 齐读课题：识字五?动物儿歌？ 【设计意图：“兴趣是最好的老师，〃创设“编儿歌送给不会唱歌的动物朋友〃这一情境, 能不断激发孩子们的学习兴趣，使他们轻松愉快地进展学习。同时有助于学生展开想象，借 助已有生活经历，理解课文。】板块二、认识动物，初识文本： L 我会找：首先来认识小动物的名字。出示图片：学生上台找，老师逐一出示动物名字，生拼 读，认识动物名字。 2 .我会读：一起拼读出小动物的名字 3 .我发现：第一次观察：请大家仔细观察这些小动物的名字，你发现了什么？ 观看微课视频虫子旁的来历。如今我们知道了，蜻蜓、蚂蚊这些小动物都是古人眼中的虫子， 所以它们都是虫字旁。你还知道哪些虫字旁的字？第二次观察：我们再来观察这些小