ifiAAA《田园诗情》说课稿

《田园诗情》说课稿 《田园诗情》是苏教版小学语文课本第七册第三单元中的一篇课文。本文是一篇优美的散文,课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄,洋溢着宁静悠闲的情趣。

《田园诗情》说课稿 《田园诗情》是苏教版小学语文课本第七册第三单元中的一篇课文。本文是 一篇优美的散文,课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的 祥和寂静、神秘含蓄,洋溢着宁静悠闲的情趣。作者以描绘荷兰的自然景物为主要 内容,精心选择一系列意向,营造出宁静优美的意境,抒发了对荷兰田园风光以及自 由安详生活的向往之情。 本篇课文虽然描述的是外国的异域风情,但是课文所描写的田园风光和我们农 村学生的生活还是比较接近的,成群的牛羊、黑色的猪群、成千上万的小鸡……这 些都是我们学生生活中比较常见的,所以在这方面的理解学生还是比较容易的。我 们教师就要抓住这一契机来更好地引导学生理解感悟荷兰王国宁静优美的田园风 光。 结合课文的特点和学生的学习实际,我制定了以下教学目标: (1)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的两个自然段。 (2)学会课后9个生字,两条绿线中的2个字只识不写,理解由生字组成的词 语。 (3)凭借课文语言文字,感受荷兰如诗如画的田园风光,在诵读中体会作者的情 感。 三条目标中,通过诵读,体会课文所展示的诗情画意是教学的重点,通过诵读, 体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句是教学的难点。 在教学方法上,基于前两篇课文,现完全可以放手让学生自主阅读、体味。教 师的责任重在组织学生开展好活动,激励学生读好课文。教师在组织交流的过程中, 抓住重点,知道整体感知,读懂课文。在此基础上让学生朗读自己认为优美的段落,