远程开放教育教学模式改革的思考

远程开放教育教学模式改革的思考谷泓[摘要]当前，远程开放教育教学模式改革要注重教学设计和教学组织形式的探索，深化对远程开放教育教学过程规律的认识与研究，科学地规范远程开放教育的教学过程。教学设计是促进

远程开放教育教学模式改革的思考 谷泓 [摘要] 当前，远程开放教育教学模式改革要注重教学设计和教学组织形式的探索，深化对远程开放教 育教学过程规律的认识与研究，科学地规范远程开放教育的教学过程。教学设计是促进教学过程优化的重 要手段，要积极通过提高人员的能力与素质、科学地组织与管理等，提高教学设计水平；教学组织形式直 接影响教学环节落实，要努力做好教学组织形式设计、探索教学组织形式科学规律和进行教学组织形式创 新等方面的工作。 [关键词] 教学模式；改革教学设计；教学组织形式 近年来，各试点电大都积极进行了远程开放教育教学模式改革的探索，随着远程开放教育的不断发 展，特别是通过“试点”项目的中期评估工作，我们看到许多省市电大在教学模式的研究方面取得了一定 的成果，同时也发现了存在的问题和需要加强的薄弱环节。因此，电大要加快远程开放教育教学模式的研 究步伐，将教学模式改革的研究和实践向系统化和理论化方面推进。笔者认为，当前远程开放教育需要注 重教学设计和教学组织形式的探索，进一步深化对远程开放教育教学过程规律的认识与研究，以科学规范 远程开放教育的教学过程。在此，笔者结合电大远程开放教育的实践进程，仅就教学设计和教学组织形式 问题谈谈个人的思考。 一、要注重教学设计 教学设计是一种在分析学生的学习需求与目的的基础上，为达到最佳的预期教学目标，而对教学活 动做出规范的知识体系。教学设计的根本指导思想是要提高教学效率，改善教学效果，促进学生的自身发 展，妥善处理好知识增长的无限性和学生学习时间的有限性的矛盾。教学设计最突出的作用是能够促进教 学过程的优化。教学设计从教学的科学规律出发，采用系统的方法进行教学过程的设计、实施、评价和调 整，从而使教学活动摆脱了经验主义，走上了科学的轨道。同时，教学设计贯穿了从教学目标的制定、策 略的实施到教学效果评价的全过程，极大促进了教学过程的优化。因此．良好的教学设计是明确远程开放 教育课程“怎样教”的重要途径。目前，电太远程开放教育的教学设计工作刚刚起步，一些课程的教学设 计缺乏整体性、系统性与科学性，在实践中经常出现教学方案的操作性不强、学生的学习需求没有得到很 好地满足、学生的学习情况得不到准确地反映与评价等问题，影响了预期教学目标的实现。这充分表明， 电大远程开放教育一定要高度重视教学设计理论的研究．要积极鼓励各级试点电大广泛开展远程开放教育 教学设计的实践活动，及时总结经验，提炼升华，尽快形成具有指导电大远程开放教育意义的教学设计理 论。 笔者认为，目前作好远程开放教育教学设计的基本方法是： 1．提高教学设计人员的能力与素质。 教学设计考能力与素质的高低直接影响教学设计的效用程度。这就要求电大远程开放教育的教学设 计者必须具备深厚的教育教学理论、学习理论、传播学习理论、系统科学等理论知识，必须具备丰富的教 学、教学管理实践经验和相关专业学科知识。同时必须具备三种能力：①协作能力，教学设计的对象是整 个教学过程，是一项复杂的系统工程，一般由来自教学过程各环节的专家和相关课程的学科专家组成教学