二年级语文上册 绒毛小熊教学实录 北师大版 教案

《绒毛小熊》教学实录教学目标：1．运用已有的识字方法，认识15个生字。2．有感情的朗读课文，在阅读中感受、想像语言文字的趣味性。3．培养学生爱惜玩具，在玩具游戏中培养良好的生活情趣。教学过程：一、谈话

《绒毛小熊》教学实录 教学目标： 1．运用已有的识字方法，认识15个生字。 2．有感情的朗读课文，在阅读中感受、想像语言文字的趣味性。 3．培养学生爱惜玩具，在玩具游戏中培养良好的生活情趣。 教学过程： 一、谈话激趣，引出课题。 师：小朋友，我们从小时候到现在，一定玩过很多玩具，是吗？（是）你最喜欢什么玩具？为什么 喜欢呢？（学生说）对呀，和玩具做游戏是一件很快乐的事情。有一首非常好听的小诗，讲述了一 个孩子和绒毛小熊之间发生的有趣的事情。想知道吗？（想）板书课题：绒毛小熊。齐读课题。谁 有办法，帮大家认识生字“绒”？ 生：我觉得不要丢了最后一撇。 师：你观察得真仔细。 生：绒的一部分还是读“戎”，是“戎马”。 师：你是从那里认识这个字的？ 生：我读课外书时看到的。 师：很好。多读书，会学到很多知识的。 二、整体感悟，自主识字。 学生自由阅读课文，划出新词生字。 学生交流，划出了哪些新词？ 师课件出示： 绒毛、补丁、屁股、乱蓬蓬、印象、乖乖、 技术、高明、一本正经、万分惊讶、亲密、依然、随便、求 分小组学习划出的词语。 汇报交流：你们是怎样学习的？ 生：“乱蓬蓬”，我是读儿歌时，根据句子猜的。 生：“乖”是乘车的“乘”去掉一个“人”字。 生：“印”是我们查认字表的。 生：我查字典认识了“依然”。 生：看到“求”，使我想到篮球。“篮球”的“球”去掉“王”，就是“求”。 生：“补”字是我刚才向同学请教的。 师：大家的这些认字方法都很好。会用了这些认字方法，自己就可以读书、读报纸了。