幼儿园大班数学《去超市购物》说课稿

幼儿园大班数学《去超市购物》说课稿 　《纲要》指出：幼儿的开展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心开展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和的空间，借孩子感兴

幼儿园大班数学《去超市购物》说课稿 《纲要》指出：幼儿的开展是在与周围环境的相互作用中实现 的，良好的教育环境对幼儿的身心开展具有积极的促进作用，应充 分利用社区资源，拓展幼儿生活和的空间，借孩子感兴趣的事物， 充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐开展的教育价值。超市是 幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引 着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材--"超市"开展主题活 动。 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特 点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏 中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿 对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步 的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的 问题。"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最根本的原 那么。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本 次活动目标：1、通过购物，学习5以内的加减运算;2、初步了解加 减法算式所表达的实际意义。 大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅 能够感知事物的特点，而且能够进展初步的归纳和推理。因而本次 活动的重点：5以内得加减法。难点：学会用算算式表达。 在教法上创设生动详细的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情 景中学习数学知识。 1.充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用 生动有趣的情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，