小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第二单元-5.搭石

5、搭石学习目标1、认识“汛、谴、惰”等7个生字。会写“汛、访、鞋”等10个生字。能正确读写“山洪暴发、 猛涨、裤子、平稳、平衡、联结、清波荡漾、理所当然、有序、伏下”等11个词语。2、有感情地朗读课

5 、搭石 学习目标 、认识“汛、谴、惰”等个生字。会写“汛、访、鞋”等个生字。能正确读写“山洪暴发、猛 1710 涨、裤子、平稳、平衡、联结、清波荡漾、理所当然、有序、伏下”等个词语。 11 、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。 2 、品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的 3 温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。 教学重、难点 品味由“搭云”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感。 教学安排：课时 2 课前准备 生字新词卡片。 1＞ 、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序走过搭石的图片。(有条件的可制成多媒体课件) 2 第一课时 一、激趣引入，质疑定标 、激趣导入 1 (出示几幅有关桥的图片，或课件展示桥的图景。) 同学们，你们见过哪些桥?你们知道桥的作用吗?今天，我们一起来学习一篇新的课文《搭石》，作者 没去赞美雄伟壮丽的大桥，没去描绘古老的桥梁，而想念起家乡小河里那些不起眼的石头,(出示课文 插图)，这些石头有什么特别吸引人的地方呢?你们想了解吗？ 、质疑定标。 2 “搭石”这个词对绝大多数同学一定都感到陌生，看了这个题目，你一定想弄明白一些问题，你有什 么疑问？ 教师适时引导，归纳学生提出的问题。如： 、什么是“搭石”？ a 搭石是怎样铺成的？ b. 、人们是怎样过搭石的？ c 为什么搭石留给作者这么深的印象？ d. 二、个性自读，自主感知 、第一遍：读准字音，读通句子，碰到生字多读几遍，想办法解决不理解的词语。 1 、第二遍：试着从课文中寻找同学们提出问题的答案，并提出自己通过努力但没能解决的问题。 2 、第三遍，画出自己最喜欢的词、句、段并写上旁注，说明为什么喜欢。 3 三、合作交流，释疑解难 、同桌对读课文，互相欣赏、评价。 1 、小组合作讨论解决问题，交流自己的感受，提出不懂的问题，组内相互帮助解决。 2 、全班交流，反馈。 3 解决几个问题，初步理解课文的主要内容及作者要表达的情感。 、什么是“搭石”？ a 作者围绕着搭石描绘了哪几个生活场景？ b. 、作者为什么要写家乡的搭石？ c 四、当堂练习