新课程教学反思范文

新课程教学反思范文 新课程教学反思 对新课程的了解越多，研究越深，实践越丰富，越会感到新课程确实带给我们一个明媚的春天，它有着宏大的魅力，有着生机勃勃的旺盛的生命力。 走进新课程，我们不由地对自己过去

新课程教学反思范文 新课程教学反思 对新课程的了解越多，研究越深，实践越丰富，越会感到新课程确 实带给我们一个明媚的春天，它有着宏大的魅力，有着生机勃勃的 旺盛的生命力。 走进新课程，我们不由地对自己过去的教学思想和行为进展深深地 反思：那些个大家已经习以为常的甚至被津津乐道为“改革”的种 种看法和做法，以新课程的理念加以审视，我们如坐针毡，恍然而 有所悟。反思使我们“与时俱进”，在深层次上促进了教育观念的 真正更新、转变；反思使我们对新课程更充满感情，充满信任，抱 有极大的希望。 在新一轮根底教育课程改革的背景下，笔者围绕着教学的有关问题 进展了一番回忆和反思，现做一梳理，是为“教学反思录”。 “培 养自学能力”的局限性 “培养学生自学能力”曾经成为教学领域一个非常热门的话题。直 到现在，“培养自学能力”的种种做法仍然可以在我们的课堂教学 中见到踪迹：学生自读教材；学生依据教材答复教师的提问；教师 对提问中暴露出的学生理解不透彻、不深刻的地方或所谓重点、难 点加以讲解；学生完成老师布置的任务?? 课堂上学生的自学能力主要表达在：学生能够从一定的情境出发， 通过多向交流与合作，一同讨论、探究、发现，以此得出某种结 论，获取某种知识。所以，课堂教学中培养学生的自学能力，应该 把自主探究、主动参与、相互合作解决问题作为其主要内容。 1 什么是“教会学生学习”