精编思想政治教育与人文教育研究

思想政治教育与人文教育研究【摘要】本文阐述了思想政治教育中突出人文教育的必要性，分析了思想政治教育中缺失人文教育的表现与危害，提出了促使思想政治教育与人文教育渗透的措施：要立足于实践，在实践中获得知识

思想政治教育与人文教育研究 【摘要】本文阐述了思想政治教育中突出人文教育的必要性，分析了思想政治教 育中缺失人文教育的表现与危害，提出了促使思想政治教育与人文教育渗透的措 施：要立足于实践，在实践中获得知识及情感体验；实现话语转化，使课堂充满 亲和力；大力提升师生的人文素养；注重教育过程关怀化。 【关键词】思想政治教育；人文教育；渗透；措施 一、思想政治教育应当突出人文教育 思想政治教育的主要任务是加强学生思想品德教育，使之树立正确的世界观、 人生观和价值观。《思想政治课程标准》在其教学分类目标中，将提高学生的情 感态度价值观作为思想政治课的首要目标，关注教育过程。学生良好品德和行为 的养成，正确的价值观的树立以及内心精神世界的塑造是课程的核心。学校应当 重视学生思想政治素养的提升，改变重成绩而忽视思想政治素养提高的现象，把 思想政治素养的提升放在重要位置，加强对学生进行人文教育。人文素养是指由 知识能力、情感、意志等组成的人的精神品质，表现在各个方面，它是显现在人 类文化中的人类精神，使人作为一种类存在类本质的体现，是人之所以为人的基 本素质，即做人的基本修养。[1]另一方面，在现代优质条件下成长的青少年最 需要的就是人文教育，他们享受着来自家庭、学校、社会的良好的外界物质条件， 在各种呵护下成长的他们冷漠、自私现象泛滥，缺乏最基本的道德意识、行为、 意志，缺乏实践探究能力及行为修养，面对老人跌倒是否扶起等类似事件存在漠 视等基本修养问题。对此应当采取各种方式，对其沟通交流、熏陶感化，创造适 宜有利的条件，使其形成良好的感知、理解、关怀、参与等意识。同时，在普遍 重知识轻能力、重成绩轻德育的背景下，以及多年来应试教育所带来的对成绩的 过分重视，导致不少家庭、学校的教育也往往是重智力而轻情感、重知识学历而 轻素质的提升。思想政治教育尤其是人文教育受到严重的忽视。 二、思想政治教育缺失人文教育的表现 1、片面强调理论知识教育缺失情感关怀作为思想政治教育的主要途径，学 校的思想政治教育课程在教育影响学生的过程中是以理论知识的传授为主，充斥 着大量的理论分析，带着强烈的理论色彩。思想政治课程本身具有着强烈的抽象 1