浅谈在小学语文教学中怎样有效地引导学生思考

浅述在小学语文教学中怎样有效地引导学生思考 　　语文课程标准要求学生：“对课文内容与表达有自己心得，能提出自己看法与疑问，并能运用合作方式，共同剖析疑难问题。”美国著名学者布鲁巴克也很精辟地指出：“

浅述在小学语文教学中怎样有效地引导学生思考 语文课程标准要求学生：“对课文内容与表达有自己心得，能提出 自己看法与疑问，并能运用合作方式，共同剖析疑难问题。”美国著名学 者布鲁巴克也很精辟地指出：“最精湛教学艺术，遵循最高准则就是让学 生学会思考。”在实际教学中，教师应该怎样有效地引导学生思考？有资 料表明，多达80%课堂时间被用于提问与回答。课堂提问是一种有效地引 导学生思考教学手段，更是一种教学艺术，有助于提高课堂教学质量。 语文课堂教学提问，是教师在课堂教学中，根据教学内容、目、要求 设置问题进行教学问答一种形式。它是课堂教学经常采用一种教学形式， 是语文教师教学能力与教学技能集中反映，也是影响课堂教学重要因素之 一。如何利用问题引发学生思考，笔者有以下观点。 一、在知识关键处发问，诱导学生思考 教师提问就要问在点子上，问在关键处。在知识关键处精心设计问题 能引起学生注意，突出重点，分散难点，帮助学生扫除学习障碍。难点是 学生认知上障碍，不同学生学习难点也会有所不同，教师要有意识地去了 解每一位学生，让每一位学生学会思考。在知识关键处发问是为了提醒学 生注意并引起思考，要留给学生思考时间，让学生在接受问题后有时间酝 酿、思考。 教师在设计问题时应坚持让学生唱主角，发挥学生主体作用。起码要 做到“风乍起，吹皱一池春水”，最好达到“一石激起千层浪”目。如讲 授朱自清《春》，教师在提出“课文描写了那些景物，各有什么特点”等 问题之前，可先提问：“同学们，你们心目中春天是什么样子？”由学生