浅议初中语文教学中的课堂讨论

浅议初中语文教学中的课堂讨论 浅议初中语文教学中的课堂讨论 新课程理念带来学习方式上的变革，即“自主、合作、探究”。 语文教学中异彩纷呈,最具活力的莫过于课堂讨论了。课堂讨论犹如“旋转的大舞台”，师生

浅议初中语文教学中的课堂讨论 浅议初中语文教学中的课堂讨论 新课程理念带来学习方式上的变 革，即“自主、合作、探究”。 语文教学中异彩纷呈,最具活力的 莫过于课堂讨论了。课堂讨论犹如“旋转的大舞台”，师生竞相登 场，充分体现“学为主体”；课堂讨论好比“新闻发布会”，信息 渠道畅通，可以实现 ___交流，优化效果；课堂讨论也似“原子反 应堆”，思维互相碰撞，可以达到能量转换，教学相长；课堂讨论 还像“新年茶话会”，课堂气氛活跃，可以做到教学 ___，和谐共 振。在教学中讨论呈多种形式，我们在 语文课中通常采用的是小组 讨论式教学法与问题讨论式教学法，但无论采用哪种方法，都离不 开教师的精心准备，科学 ___和在讨论中进行适时的引导、评价。 课堂讨论的 ___必须把握好几个环节： 一、结合学生实际，进行合理的分组 要___好课堂讨论，首先教师要根据学生的不同特点进行分组,这是 ___好课堂讨论的基础。一般分组以就近原则，4-6人一组为宜。在 每一小组内应该指导以明确的分工，如设置组长、记录员、报告员 等角色便于各司其职 ___好讨论，角色在定期内进行互换。其中应 该考虑到学生性格的互补、知识结构、特长的发挥等因素，让学生 在合作中可以取长补短。如将性格内向的学生与外向的学生分在一 组，可以帮助内向的学生克服自己性格上的不足。同时，也可以多