如何提高化学教学论文的写作水平

如何提高化学教学论文的写作水平 化学教学论文是教师教学研究成果的一种书面表达形式，下面是搜集的如何提高化学教学水平的相关内容，欢迎阅读查看。 教学论文是教师教学研究成果的结晶。所以，必须要正确

如何提高化学教学论文的写作水平 化学教学论文是教师教学研究成果的一种书面表达形式，下面是 搜集的如何提高化学教学水平的相关内容，欢迎阅读查看。 教学论文是教师教学研究成果的结晶。所以，必须要正确认识教 学论文的价值与意义，转变对教学论文认识的偏差。第一，论文不 是“敲门砖”。现实中，评职评优需要论文，但绝对不能把论文看 作是一块“敲门的砖”，进门用，出门扔。通过论文的写作，可以 总结经验，可以提炼方法，可以“借梯入云”，可以事半功倍。就 此意义而言，应该把论文看作是一把“金钥匙”，开启化学教学质 量之门。第二，论文不是“贴标签”。教学论文大多是教学经验的 总结与提升。这里有2个层面，一是总结，二是提升。如果没有总 结，仅仅是空洞的说教，贴再多时髦的标签也是没有意义的。反 之，如果只有总结，没有提升，那么，论文就沦为“无主题、无标 签、无意义”的三无论文。第三，论文不是“浮云”。教学论文应 该是有血有肉、有理有据、反映教学的理论探讨和实践的研究成 果。论文不能“空飘”，理论必须“落地”，那种认为论文是专家 的“专利”，论文是理论的产物，论文与教学分离的观点本身是对 教学论文的曲解，正是这种片面的“论文观”将教师的教学论文脱 离了它赖以生存的土壤———课堂教学。第四，论文不是“负 担”。有的老师认为，教师教好书是本分，写论文是“负担”。其 实不然，论文从构思到发表的过程，既是教学研究的过程，也是教