主题班会,孩子成长的舞台

主题班会—-孩子成长的舞台班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”由此可见班级管理的重要性。从某种意义上讲，班级管理的好与

主题班会—-孩子成长的舞台 “ 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，赫尔巴特说：如果不坚 ” 强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。由此可见班 级管理的重要性。从某种意义上讲，班级管理的好与坏将直接影响到学校 的生存和发展。而班会课是班主任进行班级管理的主渠道，是学校进行学 生德育工作的主阵地，也是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有 效方式。为了不断规范班级管理，让班主任走出班级管理的事务性模式和 全包全管模式，建立班级管理的自主化和特色化模式，我们学校不断探讨 主题班会的模式，使之更符合学生的身心发展规律，更加有效。下面就我 们实施的情况及收获与大家共同分享： 一、实施的背景 1 、为培养健全人格的孩子的需要。作为教育者，首先得明白我们要 培养什么样的人才。今天的孩子物质生活较富足，但他们却存在着童年快 乐的缺失、精神文化的缺失、亲情沟通的缺失、成就感的缺失。居于此， “” 我们确立了为社会培养可用之才，为孩子一生奠定基础的办学理念。我们 所开展的主题班会真正的目是培养孩子的健全人格，促进孩子的全面发展。 2 、平衡落后的家庭教育环境的需要。我们学校有将近一半的学生为农 民工子女，家长的总体文化水平不高，加上为了生活日夜奔波，极少有时 间陪伴孩子、教育孩子。不知道孩子上几年级、哪个班的家长有之，斗大 的字不识一筐的家长有之。总体的家庭教育环境不容乐观。学生好不容易 在学校养成的良好的习惯，好的思想，一回到家便又打回原形。学生中依 然存在许多不文明行为，如安全意识薄弱，随手丢垃圾，不懂得文明待人， 不懂感恩等等。这便给学校的教育提出更高的要求。 1