当前中小学教师专业发展的困境、诉求与突破

当前中小学教师专业发展的困境、诉求与突破*——基于设计型研究视角的思考吴琼（广州市越秀区农林下路小学， 广东广州，510080）【摘要】 随着信息化和新课程理念的深入推进，中小学教师专业发展面临着重大