高校数学教育改革的实践研究分析

高校数学教育改革的实践研究分析高等数学是大学教育中的必修课,其教学质量的好坏将直接影响人才培养的质量。同时也是考量高校教育水平的一个重要指标。数学教育对培养学生的理性思维、逻辑思维、创新思维都有着极其

高校数学教育改革的实践研究分析 , 高等数学是大学教育中的必修课其教学质量的好坏将直接影响人才培养的质量。同时也是 考量高校教育水平的一个重要指标。数学教育对培养学生的理性思维、逻辑思维、创新思 , 维都有着极其重要的意义是人才培养的一个重要环节。但目前数学教育中存在着一些问 ,,, 题比如以应试教育为主实用性不强等接下来我们将探讨主要的问题和相应的解决措施 [1] 。 一、高校数学教育现状和问题 () 一着重于理论和基础知识的讲解而忽视实际应用 ,, 数学是一门及其精密严谨的学科研究的内容也比较抽象学习和教学都存在一定的难度。 ,, 数学学习的过程具有系统性和连贯性一个知识点和思想可能会贯穿学习的全过程因此在 , 学习的过程中掌握扎实的基础知识是非常重要的。针对这一特点高效数学教育的重心自然 , 也放在了理论和基础知识的讲解上。目前我国高校中教授数学的教师都是数学专业出身自 ,,, 身具有扎实的知识功底对数学领域的只是具有非常深入的了解并有着丰富的教学经验向 学生传授理论知识可谓是游刃有余。 ,, 但由于教授数学的老师都主要精通于数学专业对其他专业的了解不够深入因此在现在教 , 学的过程中不能很好地将数学知识和其他专业领域结合起来忽视了数学与实践相结合。提 ,, 到数学时很多人会想到微分方程、三角函数、导数等抽象的概念还有上学以来被数学折 , 磨的痛苦经历。然而有一些人认为数学在生活中的应用比较少毕竟对于大部分人来说在大 学毕业之后将不会用到复杂的高阶微分方程和几何知识。造成这一现象的一个重要原因就 , 是在数学教育中忽视了理论与实际的结合以至于学生在日后的学习和生活中不能灵活地运 [2] 用自己所学的知识。 () 二教学体系设置问题 ,, 目前我国高校的院系都是以学科属性来划分的比如工学院、法学院、医学院等教师所属 ,, 机构和工作单位也都是各自的学院这就会造成教师之间沟通不畅缺乏日常交流的机会。 , 在高校中教授数学的教师大部分都来自理学院对其他院系的人才培养目标不够清楚和明 ,, 确因此也就无法在教学的过程中合理设置课程难度和内容所有院系学生所学的数学课程 ,, 都是一样的无法与其专业领域相结合数学教学也就无法落实其实用性。 () 三教学无法做到因人而异 ,, 随着人口的增多和受教育的普遍化我国高校每年都会进行扩招分数线也会有相应的降