支教教师工作自我鉴定

支教教师工作自我鉴定根据教体局《教师支援农村教育工作的意见》及有关文件精神，结合我乡教育现状，__年___月，我校选拔马保平、杨艳梅___位同志与东村亢赠文、陈春平进行对口支教，二中选拔下派刘竹霞、李

支教教师工作自我鉴定 根据教体局《教师支援农村教育工作的意见》及有关文件精神， 结合我乡教育现状，__年___月，我校选拔马保平、杨艳梅___位同志 与东村亢赠文、陈春平进行对口支教，二中选拔下派刘竹霞、李平、 白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银___名年轻有为的教师深入农 村学校支教，取得了明显成效，促进了开发区教育事业的均衡发展， 产生了良好的社会效益。 __年___月___日至___日我校对市二中派出的___名支教教师采 取名誉测评、座谈、背对背的谈话等多种形式对支教者在工作态度、 考勤、工作成绩等方面进行了全面考核、评估，现鉴定如下： 一、措施得力成效显著 这些教师响应局的号召，带着各校领导的殷殷嘱托，奔赴各个学 校开始教育支援工作。针对农村师资力量薄弱的现状，我校出台了《寺 河乡对口支教教师工作实施办法》。按照统一安排，在学校教育教学 工作正常运转的前提下，每年有计划、分步骤地选派一些优秀教师到 城区学校跟岗学习，每期时间为一年。促进教育人才资源的合理流动， 我校还实施了优惠的支教政策如对支教者优先晋升职称等，为支教教 师工作正常运行迈开了可喜的一步，收到了实效。同时，这些支教教 师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方 法带到我校。为加强对支教教师的管理，教育局制定出台了《支教教