课文《掌声》的教学反思

课文《掌声》的教学反思课文《掌声》的教学反思「篇一」《掌声》一文写的是一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们鼓励与爱的掌声 中变成了一个活泼开朗的孩子。这样一篇感人至深的爱的课文给了我们一次出色的 爱的

课文《掌声》的教学反思 课文《掌声》的教学反思「篇一」 《掌声》一文写的是一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们鼓励与爱的掌声 中 变成了一个活泼开朗的孩子。这样一篇感人至深的爱的课文给了我们一次出色的 爱的 教育机会。为此，我设计了一堂情意交融、开放、扎实而有效的语文课，让爱 的掌声响 起在课堂的每个角落。 本课文字浅显，与学生的生活很贴近，在教学时就要调动学生原有的生活经 验， 让学生体验英子的情感变化，感悟“掌声”的内涵。为此，我在教学中紧紧扣 住文本 的语言，让学生在文字和情感里走了一个来回。在学习英子走上讲台前的内 容时，我 着重引导学生关注、品读英子的行为，通过抓住英子的动作，让学生在反 复阅读和揣 摩中继而抓住了 “默默地”、“立刻”、“慢吞吞地”，来引领学生展 开想象，深 层次的体会到英子当时痛苦、矛盾、犹豫、很不自信的心理状态。通过 想象体验，学 生对英子的这种畏缩、自卑的形象产生了共鸣，通过师生共学、自主 探究、发散想 象、主动积累等学习方法：体会人物心理，懂得且愿意主动关心、鼓 励他人，并珍惜 别人的关心和鼓励。 在教学过程中，每当孩子回答精彩时，我带头鼓掌，当某个学生鼓起勇气举起 双 手时，让学生给他鼓掌，当学生的课文读得很棒时，让学生自己给自己鼓掌，让 学生 在掌声中成长。看着学生因鼓掌而激动的脸庞，我不禁也深深感动了，不经意 的一点 掌声对孩子来说意义非凡啊！我觉得教师要很好地运用学生的掌声，让学生 在行动中 体会掌声的内涵，也让课堂充满生命的活力。在整个教学设计中，我以新 课标为指 导，以新课标理念为基础，采用多媒体直观展示法，读词、读句，到读文