阅读教学中学生探究能力的培养浅议

阅读教学中学生探究能力的培养浅议 新课标下语文教学要培养学生的主体能力，关键在于重视和发挥学生自主性，尊重学生的主体性，唤醒、激发学生的主体意识，培养学生主体能动人格，使学生作为主体参与自身全面

17 第页共页 阅读教学中学生探究能力的培养浅议 新课标下语文教学要培养学生的主体能力，关键在于重视和发挥 学生自主性，尊重学生的主体性，唤醒、激发学生的主体意识，培养 学生主体能动人格，使学生作为主体参与自身全面发展，使素质教育 真正收到完满的效果。通过具体课例操作，指导学生怎样问，怎样学， 促使他们能自主有效地学习，发掘他们内在的诱因和学习的潜力，体 现新课标要求，更是教他们如何学习。因此，在阅读教学过程中一些 教学策略的讲究就显得很重要。如何在学习文本、强化阅读中体现探 究呢？ 1.学会平时阅读的探究意识，倡导个性化的阅读 在学习课本中，在阅读一些文学类作品和实用类文本的过程中， 教师与学生共同创设开放性的问题情景，激励学生提出高质量的问题。 进行扎扎实实地独立思考学习，获得独特感受与体验。然后再引导学 生合作探究，彼此交流启发，共同探讨，使学生认识到解决问题的途 径不是单一的，以此培养学生多向思维的意识和习惯，培养他们辨证 地分析问题和解决问题的能力。用他们喜欢的方法探究，分析、解决 这些问题。强烈的求知欲促使学生去读文章，并且主动地进行讨论交 流，在自主探究中获取知识的乐趣。