2024年一年级数学上册 认识6～9教案 苏教版

2024年一年级数学上册 认识6～9教案 苏教版教学内容一年级（上册）第23～24页和想想做做的第1～4题共几课时课型 新授 第几课时教学目标1、经历从生活情境中抽象出6～9的过程，认识并会写6～9

2024年一年级数学上册 认识6～9教案 苏教版 共几课时 一年级（上册）第23～24页 新 教学内容 课型 和想想做做的第1～4题 授 第几课时 1、经历从生活情境中抽象出6～9的过程，认识并会写6～9，掌握6～9的 顺序。 教学 2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。 目标 3、感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题。 4、能主动与同伴合作交流。 教学 重点：从情景中抽象出6～9的含义，会读写6～9，掌握6～9的顺序。 重难点 难点： 让学生在物体的个数和相应的数之间进一步建立联系。 学生已经初步掌握了认数的简单方法，数一数可以知道每个数的意义；比一 教学 比可以知道数与数之间的大小。这些都构成学习新知的经验基础。 资源 主题情景图 预习 到生活中找一找（6—9）这几个数，并用一句话完整地说给家长听。 设计 学程 预设 导学 策略 调整与反思 一、情景引入，揭示课题（预设：3分钟） 【板块一】 1、小朋友，你喜欢游戏吗？（出示情景 通过说一说，让学生初步感知6、 图）你能用数学的语言介绍一下图上有什 7、8、9。 么吗？通过学生汇报得出：6名学生，7 数一数、摸一摸、拿一拿、拨一 个人，8个套圈，9个套桩。 拨。进一步认识6。 2、谈话：大家刚才看到图中有6名学生， 【板块二】 你能伸出6根手指给同桌摸摸看吗？你能 让生动手操作，体会6比5多1， 从学具盒里拿出6个圆片吗？怎样在计数 5比6少1。 器上表示6人、6根手指、6个圆片？指 【板块三】 名拨算珠 模仿学习。 提问：你能看出6和5有什么关系吗？ 6、8、9都比较难写，示范时讲 你能拿出7个小圆片吗？ 清从哪儿起笔，按什么顺序运笔。 用计数器表示7，7和6有什么关系？ 说明：每个数字都一笔写成，要 怎样表示8和9，8和7、 9和8有什么 写得流畅、工整。 关系？ 引导学生观察数字外形，指导写 二、合作交流，提炼建模（预设：15分 法。 钟） 学生书写，教师巡视并作适当指 1、跟老师一起书空。2、在书上描红。 导。