题目运用诠释结构模式於国小数学科分数概念之研究

題目：運用詮釋結構模式於國小數學科分數概念之研究摘要本研究旨在運用詮釋結構模式(Interpretive Structure Modeling，ISM)將國小數學科分數概念之教材做學習項目的重新編排，