三年级语文《语文园地三》教学反思

三年级语文《语文园地三》教学反思 三年级语文《语文园地三》教学反思 　　身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思要怎么写呢？以下是收集的三年级语

三年级语文《语文园地三》教学反思 三年级语文《语文园地三》教学反思 身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反 思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思要怎么写呢？以下 是收集的三年级语文《语文园地三》教学反思，仅供参考，大家一 起来看看吧。 这次口语交际课可与本组课文的学习、宽带网的活动结合起来 进展，要从本组学习开始时就提出要求。请打算介绍自己去过的地 方的同学和打算介绍自己最想去的地方的同学做好准备。 教师可以创设有趣的情境，以激发学生口语交际的兴趣。如， 可以模拟现实生活，学生自由分成小组，组成“旅游团”，组内的 每一个人轮流当“导游”；或者把教室布置成展览馆，展览馆里设 分馆，大家轮流当不同分馆的“讲解员”。教师要引导好组内交流 的形式。“导游”或“讲解员”和“游客”之间可用多种方式进 展交流。教师要尽可能地使每个学生都能参与，在双向、多向的互 动中活泼思维，提高学生表达、倾听和应对的能力。 小组交流后，教师可引导学生开展评价活动。发现同学的进 步，发现点滴可取之处。然后在小组内评选出活动的“最正确导 游”“最正确讲解员”“最正确游客”。还可设置一些灵活多样的 奖项，如，给搜集资料最多的学生授予“小博士奖”，给最爱提问 的学生授予“小问号奖”，给进步明显的同学授予“进步奖”。 在小组交流、评价的根底上，教师可简单总结一下这次活动的 情况。如果大家有兴趣，还可以把这次活动搜集的资料好，办一次 展览。 这次习作要求学生写自己去过的地方，也可以是想去的地方，