小学数学浙教版五年级上册《小数性质》教案

小学数学浙教标准版五年级上册《小数的性质》教课设计教课目的：知识与能力：使学生理解并掌握学生的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。让学生在自主研究、合作沟通中理解和掌握小数的性质。方法与过程：

小学数学浙教标准版五年级上册 《小数的性质》教课设计 教课目的： 知识与能力： 1. 使学生理解并掌握学生的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 2. 让学生在自主研究、合作沟通中理解和掌握小数的性质。 方法与过程： 1. 经过阅读和沟通，培育学生自主阅读和沟通的能力。 2. 让学生在自主研究、合作沟通中理解和掌握小数的性质。 感情、态度、价值观： 数学识题的研究性和挑战性。 1. 激发学生踊跃主动的合作意识和研究精神，体验 2. 激发学习数学的兴趣，踊跃主动的参加数学活动。 教课要点： 理解和掌握小数性质的含义。 教课难点： 小数基天性质概括的过程。 演示法、练习法。 教课方法： 挂图、课件 教具准备： 1 课时 课时安排： 教课进度： 导入 一、 1. 同学们，还记得我们上节课学过的小数的计数单位有哪些吗？ 2. 播放学乐师生出色的导学作业。 认识小数的性质 二、 2 是 1 . 2 2 0 2 0 ” 是 什 么 数 ？ （ 自 然 数 或 整 数 ） 假 如 在 的 末 端 添 上 一 个 “ ” 是 多 少 ？ （ ） 10 的多少倍？（倍） 202002 假如在的末端添上两个“”是多少？（）是的多少倍？（ 100 倍）。 0 ”，原数扩 1010 概括：在自然数或整数的末端添上个“”，原数扩大到它的倍，添上两个“ 100 大到它的倍。 2. 课件出示两张相同大小的正方形纸。