统编版语文三年级下册第七单元大单元整体学习设计

统编三年级下册第七单元——“我与自然”大单元整体学习设计一、“我与自然”大单元整体学习设计的思路：本大单元的学习设计主要围绕着探究人类与自然的关系展开。我们将通 过多种形式的学习，包括观察、实验、调查

统编三年级下册第七单元 ——“我与自然”大单元整体学习设计 一、“我与自然”大单元整体学习设计的思路： 本大单元的学习设计主要围绕着探究人类与自然的关系展开。我们将通过多种形式 的学习，包括观察、实验、调查、研究以及文学阅读等方式，深入了解自然界的规律和 生态系统的运作方式，同时也将关注人类对自然的影响和依存关系。在学习过程中，我 们将注重培养学生的环境意识和责任感，同时也将提高学生的科学素养和综合能力。通 过本大单元的学习，我们希望让学生更好地认识和了解自然，增强对自然的敬畏之心， 进而更好地保护和利用自然资源。 整体化思维的结构化学习在语文大单元整体学习中的运用 二、 在“我与自然”大单元整体学习中，语文学科可以负责探究人类与自然的关系， 通过文学阅读和写作等方式，深入理解自然规律和生态系统的运作方式，同时也可以关 注人类对自然的影响和依存关系。在具体实施中，可以通过结构化学习的方式，将语文 学科的学习内容与其他学科有机地结合起来，形成一个完整的知识体系，提高学生的综 合素养和思维能力。例如，可以通过语文学科的文学阅读，结合地理、生物等学科的知 识，探究自然界的生态环境变化，进而形成对自然保护的意识和责任感。这种结构化学 习的方式，不仅可以提高学生的学科综合素养，也可以更好地培养学生的环境意识和责 任感。 “我与自然”大单元整体学习设计 年级 单元主题 三年级 我与自然 核心素养 注重积累语言：能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句 1. 子，梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意