三年级数学下册 7《小数的初步认识》简单的小数加减

《简单的小数加减法》教学设计【教学内容】新人教版三年级下册数学第七单元《小数的初步认识》第三课时《简单的小数加减法》（教材96页）。【教学目标】1、掌握小数加、减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计

《简单的小数加减法》教学设计 【 教学内容】 新人教版三年级下册数学第七单元《小数的初步认识》第三课时 96 《简单的小数加减法》（教材页）。 【教学目标】 1 、掌握小数加、减法的计算方法。 2 、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题 并从中体会和感悟小数加、减法的算理。 【教学重点】 会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位 对齐。 教学难点】 【 在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。 教学过程】 【 一、导入 1 、让学生说一说，你是怎么做整数加、减法的。 2 、笔算下列各题。 32+54=68-7=48+9=25-17= 根据这四道题的计算，说一说这四道题有什么特点。（前两道是 整数加、减法，不需进位也不需要退位；第三道加法题个位相加满十 “1”“1” 向十位进，十位数要加上进位；第四道减法题的个位不够减需 “1”“1” 从十位退和个位合起来再减，而十位上的数不要忘了减） 3① 、教师总结：做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相 ②1 加、减。哪位相加满十要向前一位进，哪一位不够减要从前一位 1 退再减。 二、探究新知 19631 、学习教材第页例（）。 出示教材主题图，提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什 么吗？在学生回答问题的基础上，引出问题，如果一个同学买了一个 卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题呢？教师肯定他们的说法 后，问：你们会列式吗？（学生回答，教师板书） 0.8+0.6=0.8-0.6= 教师组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。