幼儿教师教育随笔_9

幼儿教师教育随笔　　幼儿教师教育随笔 1　　20xx，做孩子永远的镜子　　中班活动区“小医院”，“小护士”筱筱忙得不亦乐乎，但是“小护士”却把“药品”弄得东倒西歪。我发现后多次提醒她要把药品摆整齐

幼儿教师教育随笔 幼儿教师教育随笔 1 20xx，做孩子永远的镜子 中班活动区“小医院”，“小护士”筱筱忙得不亦乐乎， 但是“小护士”却把“药品”弄得东倒西歪。我发现后多次 提醒她要把药品摆整齐，不知什么原因摆放药品的地方还是 乱七八糟，我该怎么办呢?或许我可以换个方法试试。于是， 我戴着“护士牌”来到药品柜，开始整理柜子上的药品，大 声说：“哟，药品柜这么乱，要是病人来取药，一点都不好 找，我来把药品整理一下，等会儿病人来取药就方便了!” 好像筱筱意识到了什么，也加入我的行列，开始收拾整理“药 品”。 我以“同伴”“参与者”的身份介入，既可以开阔幼儿 的思路，引导游戏继续开展;又可以规范幼儿的行为，让孩 子在潜移默化中养成良好的品质。虽然是一个小小的、简单 的行为示范，却涵盖了教师教育观念的转变，从自上而下的 “指挥者”变成了“平等对话”的参与者，作为教师的我们， 在孩子面前就要少说多做，以身作则，做孩子永远的镜子， 这样比做“指挥者”“驯兽师”来得有效!