“第四代评价”视域下的本科生理论课程学习的评价研究

“第四代评价”视域下的本科生理论课程学习的评价研究随着高等教育的发展和改革，本科生的理论课程学习成为教育界关注的热点问题。如何评价本科生理论课程学习是目前亟待解决的问题，因为它直接涉及到学生的学习效果