2019-2020年八年级数学下册《分式方程》教案 新人教版

2019-2020年八年级数学下册《分式方程》教案 新人教版课题16.3分式方程授课教师潘守敏教材分析教学内容的地位和作用 《分式方程》人教版数学八年级下册第十六章第三单元第一课时的内容，是建立

2019-2020年八年级数学下册《分式方程》教案 新人教版 课题 16.3分式方程 授课教师 潘守敏 教材分析 教学 《分式方程》人教版数学八年级下册第十六章第三单元第一课时的内容， 内容 是建立在整式方程基础上的学习；分式方程是方程模型的一种，是刻画现实 的地 世界的有效模型，在方程知识的结构体系中是一次飞跃。分式方程与实际生 位和 活紧密联系，更能充分体现数学的科学性，体现数学的应用价值。 作用 1.理解分式方程的定义,会辨析分式方程. 知识 2.能解可化为一元一次方程的分式方程. 技能 3.知道解分式方程时可能无解的原因,并掌握解验根的方法. 数学 能将实际问题中的相等关系用分式方程表示,体会分式方程的模 思考 型作用. 教学目标 解决 经历“分式方程——整式方程”的过程，发展学生分析问题、解 问题 决问题的能力，渗透数学的转化思想 情感 在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯，培养学生努力寻 态度 找解决问题的进取心，体会数学的应用价值. 能解可化为一元一次方程的分式方程 教学重点 理解分式方程可能无解的原因. 教学难点 教学方法 探究、合作交流、纠错改错 课型 新授课 学情分析 学生已经学习了一元一次方程等整式方程的解法，对分式方程只需完成转化.而且学生 已经学习了分式的意义，这对理解分式方程可能无解这一教学难点有很大帮助. 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1.引入 ： 通过实际问题 方程是刻画 引入，说明数学来 数量关系的 源于生活实际，实 一元一次方程 有效模型。学 际问题需要进一步 过一元一次 学习数学，同时激 二元一次方程组 整式方程 方程等这样 发学生的求知欲。 的整式方程 几元几次 后，自然要学 习分式方程。 充分放给学生， 经历由实际问题向 数学问题的转化