六年级上语文教案 反思-矛盾-西师大版

矛盾教学设计以及反思 教学目标： 1、学习《矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“张口结舌”的含义。 2、读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 3、了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。 4、通

矛盾教学设计以及反思 教学目标： 1“”“” 、学习《矛盾》中的生字词，理解夸口、张口结舌的含义。 2 、读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 3 、了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。 4 、通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。 教学重难点： 感受寓言故事的寓意，从中受到教育。 教学准备：课件、挂图 教学过程： 一、了解成语故事 1 、出示三组成语：（或者让学生回忆自己熟悉的成语，并进行归类） 画蛇添足揠苗助长滥竽充数画龙点睛画蛇添足守株待兔（寓言故事） 夸父逐日八仙过海嫦娥奔月精卫填海女娲补天开天辟地（神话故事） 三顾茅庐望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国（历史故事） 2 、小结：上面三组成语有的来至于寓言故事，有的来源于神话传说故事，有的来源于 历史故事。 3 、我们今天学习一个成语故事：这个成语故事是个寓言故事，寓言故事有什么特点呢？ 二、初步了解内容 1“” 、出示自相矛盾的原文。（课件） 自相矛盾 ①②“③”“ 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也。又誉其矛曰：吾矛之利， ”④“”—— 于物无不陷也。或曰：以子之矛陷于之盾，何如？其人弗能应也。《韩非子》 [] 注释 ①yù—— 鬻（）卖。 ②——“” 誉赞美。（课文为什么用夸口一词） ③———— 陷攻破。这里是刺透的意思。（课文中用的是什么词语戳穿） ④—— 或曰有的人说。 2“” 、引导学生结合注释和课文说说古文的大意。（随机学习生字词戳） （目的是驱使学生能静心读文，为理解寓意打下基础。） 三、深入理解寓意 1“” 、其人弗能应也是什么意思？课文用了一个什么词语来描绘的？并引导学生观察插 图，卖矛和盾人的言行举止；围观人的言行举止。 2“” 、引导学生在观图的基础上，结合课文说说他为什么张口结舌？如果你是围观人又 会说些什么呢？ 3 、小结：文中那个人说的什么话，前后抵触，相互矛盾了？ 四、延伸拓展 1 、找一找下列句子中自相矛盾的地方。 1 （）一阵雷雨下了一天一夜。 2 （）我们班基本上一半同学达到体育锻炼标准。 3 （）我猜想他肯定是一个六年级学生。 4 （）我估计他这道题一定错了。 5 （）全班所有同学基本上都制定了学习计划。 6“”“ （）店主说：本店的钢笔写字特别清晰，什么改正液也涂不掉。又推销改正液说，用