计算机应用基础说课稿模板

计算机应用基础说课《信息获取的一般过程》一、述课标计算机应用基础的课程目标是培养学生良好的信息技术素养与技能，包括计算机基本知识和技能、信息意识、信息伦理道德，以及获取信息、存储管理信息、加工信息和呈

计算机应用基础说课《信息获取的一般过程》 一、述课标 现在社会，是信息化社会，学 计算机应用基础的课程目标是培养学生良好的信息技术素 生如何快速准确获取信息、分 养与技能，包括计算机基本知识和技能、信息意识、信息 析信息、共享信息，是计算机 伦理道德，以及获取信息、存储管理信息、加工信息和呈 应用基础这门课要解决的问题， 现展示信息的能力。掌握利用信息技术解决问题的思想和 课程目标是培养学生良好的信 方法，提升学生利用信息技术解决实际问题的能力，为学 息技术素养与技能，培养学生 生终身学习和持续发展奠定基础。 思辩能力、合作能力。为学生 “” 计算机应用基础以信息处理与交流为主线，按照信息获 终生学习和职业生涯奠定基础。 取、信息的存储与管理、信息的加工、信息发布与共享为 第一，是一种工具，使学生掌 逻辑线索。本节处于什么地位 握必备的计算机应用基础知识 二、述教材 和基本技能，能利用计算机进 1 、教学内容分析 行信息处理； 普通高中信息技术新课标中规定，《信息技术基础》是高 第二，是一种方法，通过自主、 中信息技术课程的必修模块，是高中学生信息素养提升的 合作、探究学习方式，鼓励学 基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值。《信 生积极表达，交流协作学习， 息获取的一般过程》是教育科学出版社出版的普通高中课 学会利用计算机解决学习、工 程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）第二章第一 作、生活中常见问题。 节的内容。本节内容是在第一章概述信息与信息技术之后， 对人类获取信息过程的概述，主要介绍了信息获取的一般 过程及其优化，旨在使学习者在宏观上对信息获取活动有 第三，是一部法规，使学生了 一定的把握，为后继的学习提供支持，因此本节课属于信 解并遵守相关法律法规、信息 息技术课的基础内容，在整个教材乃至整个信息技术课程 道德及信息安全准则，依法进 中都处于比较重要的地位。 行信息技术活动，养成负责、 2 、教学目标分析 健康、安全的信息技术使用习 根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课 惯，使学生成为信息社会的合 学生的情况，制定本节课以下的三维目标： 格公民。 1 （）知识与技能目标 任务设计，根据课程目标和学 体验信息获取活动的共同特征和一般规律，能够总结、推 生的实际情况，制定出一个切 导出信息获取的一般过程，掌握信息来源的多样性并分析 合实际的目标。由于这个目标 其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，培养分 最终都是由学生自己去完成， 析、比较、规划和归纳能力。 为了发挥学生的积极性和主动 2 （）过程与方法目标 性，教师在确定目标时，务必 能从日常生活、学习中发现和归纳需要利用信息解决的问 充分尊重学生的一件，和学生 题，通过问题分析确定信息需求，尝试设计信息获取的具 共同讨论、确定；教师只可积 体方案，并进行评价。 极引导，提出建设，切不可把 3 （）情感态度与价值观目标 自己的意见，强加给学生。由 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的 于研究课题涉及多学科，因此， 求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息 学习目标也具有多元的特点。 活动的态度。 案例导学：要找一些学生 在小组活动中体验合作学习的过程，理解合作学习的意义， 喜闻乐见的熟悉的素材、案例， 班级活动，小组活动、个人活动中培养学生的反思意识。 4 、教学重点 以“源于生活，归于生活”为