小学一年级语文《眼睛》说课稿

小学一年级语文《眼睛》说课稿 小学一年级语文《眼睛》说课稿 　　《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求

小学一年级语文《眼睛》说课稿 小学一年级语文《眼睛》说课稿 《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维 和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启 迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生独特的感受、体验和理 解。根据课标精神，我的整个教学设计立足点在于：教学中，一方 面要灵活地利用教材，创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生 自读自悟，启迪联想……让学生自己对课文内容的领悟取代教师的 讲解分析，用学生自己的独立思考取代统一答案，用学生自己的感 性体验取代整齐划一的理解知道。整个过程为张扬学生个性，激扬 学生灵性效劳。在“情趣”中触动学生的心弦，开启学生的心扉， 让他们欣然走进诗的意境；另一方面要引导学生将纯洁的目光投向 美丽的大自然，投向美好的生活，从他们的心灵深处引出一股清 泉，让纯真的语言化为盎然的诗句洋溢在课堂教学之中。在浓浓的 人文情怀中，在音乐、画面、诗歌这融为一体的气氛中，在学生们 积极参与的合作、交流中，使学生的语文素养随着心灵和情感的熏 陶而提升。在这种教学指导思想下，我把朗读作为这堂课的重点， “新课标”还特别强调“读”的重要性，提倡让学生充分地读，在 读中整体感知，在读中发生感悟，在读中培养语感，在读中受到情 感熏陶。 1、初读，在读中整体感知 本课一开始，我就借助多媒体VCD，播放“课文朗读”，声情 并茂的范读，屏幕上美丽如画的风光，使课文内容形象化，从而有 效地吸引学生的`注意力，让学生对学习内容产生了浓厚的兴趣。在 聆听范读的同时观看图象，也对课文有了整体的感知。