给予是快乐的导学案

思南县板桥中心小学导学案 四年级语文上册第六单元 24《给予是快乐的》一课时年级：四年级 学科：语文 日

思南县板桥中心小学导学案 四年级语文上册第六单元24《给予是快乐的》 一课时 年级：四年级学科：语文日期： 主备人：张大参与人：谢蓉郭芳审核人： 学习目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、 抓住文中描写人物的语言和行为的句子，体会小男孩的心理活动和保罗的心 理感受。 3、 体会“给予是快乐的”这句话的含义，增强助人为乐、无私奉献的思想感情。 4、 学习重点：抓住文中描写人物的语言和行为的句子，体会小男孩的心理活动 和保罗的心理感受。 学习难点：体会“给予是快乐的”这句话的含义，增强助人为乐、无私奉献的思 想感情 学习准备：自学生字词语，找找多音字、近义词、反义词 教学流程： 激趣导入： “” （从快乐说起） “” 师：（板书快乐）同学们，快乐经常萦绕在我们的周围，什么时候你觉得特别快乐？ 学生根据生活实际畅所欲言。 师：是的，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受 到表扬的时候是快乐的。在圣诞节的前一天，保罗特别快乐，因为他的哥哥送给他一辆崭新 的汽车，（出示汽车的图片）看，这是一辆怎样的汽车呀？ …… 学生看图说（漂亮、高级、时尚） 师：是呀，得到这样的一辆车当然快乐，可是，就在这一天，他明白了，快乐有很多种，给 “”jí 予才是最快乐的。（教师把课题补充完整，并重点指出给的读音） 二、预习检测，反馈问题。 1 、小组听写词语，汇报听写情况。 2 、各组展示多音字、近义词、反义词。。 “” （用心灵体会）轻声读课文，哪里最让你感动，最让 3 、用自己喜欢的方式初读课文 你思绪万千，感到有一股暖流充满心间？用笔画出来，可以把感受写在旁边。 4 、你读懂了什么？ 三、合作探究，展示交流。 “” 精读品味（抓意外品读）