小学语文人教三年级上册（统编）第三单元-修改病句教学设计1

《修改病句》教学设计富顺县城西小学 龚勤莲复习目标:1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。教学重点

《修改病句》教学设计 富顺县城西小学龚勤莲 复习目标: 1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。 2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。 3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。 教学重点、难点： 能使用正确的修改符号修改病句，查找病句的病因 复习过程： 一、笑话导入，激发兴趣 同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。注意听: 某大学 生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上, 主持人大声招呼： “动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间」看大家笑得 前俯后仰！谁能告诉我，你们 在笑什么？学生说理由。其实在我们的生活 中，也经常会有人因口误闹出这样那样的 笑话，让人尴尬不己，所以规范语 言我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习 修改病句。［板书课题］ 二、复习病句的修改方法及类型 （自主学习） 1、归纳总结改病句的三个步骤： 修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了医好病人，医生常采用“望 闻问 切”四步，那我们想修改好病句应采用那几步呢？请同学们认真读大屏幕 上这段文字， 看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤？ 暑假里的一天，气候闷热。一会儿，天空乌云蜜布，刮起了微风。雷电紧跟 着闪 电，震得窗户直响。雨哗哗地下起来，越下越大。向窗外望去，近处的景 物看不见了， 远处的景物也看不清了。 （学生读文，全班交流）根据学生所说总结，板书 ［板书：①读懂句子 ②找病 因③改句子］