小学数学人教二年级不退位的减法

课题：不退位减 备讲人：洛北小学 赵丽英　教学目标　1．使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算．　2．培养学生知识迁移的能力和口头表达能力．　3．培

课题：不退位减 备讲人 ：洛北小学赵丽英 教学目标 1．使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法， 并能正确的笔算． 2．培养学生知识迁移的能力和口头表达能力． 3．培养学生仔细计算的良好学习习惯． 教学重点 正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序． 教学难点 掌握两位数减两位数的计算顺序． 教具、学具准备 多媒体、学生准备红、黄色圆片及数位表． 课件 教学过程 一、 复习 1．70－30=42－2=79－6= 85－40=67－30=65－3= 65－3这道题的竖式应该怎样写？ 2．想一想笔算加法时都应注意些什么？ 二、观察思考，探究新知 1．教学例1． 36—23＝_______________ 说明也可以写成竖式进行笔算． 教师 （1）出示图示，使学生明确： 十位上3个○表示3个十；个位上6个○表示6个一，读作三十六． （2）说明：要从36里减23 启发学生思考：3表示什么？应该从哪里去掉？ 引导学生明确：3表示3个一．应该从36里个位上“6个一里去掉3个 一．” 同时在个位○中划去3个． 教师 （3）说明：笔算竖式怎样写呢？ 要求学生在稿纸上写数字36，在36的个位数6的下面写上3，也就是3 要对着36的个位数6． 写上减号和横线．就是数位对齐，与笔算加法的道理一样． （4）学生独立在书上填写．提醒学生，在横式等号后面也要写上得数． 2．学生练习（18页做一做）． （1）比较有什么相同点？有什么不同点？ （2）请学生独立操作学具，注意应该怎样去掉？ （3）学生试写竖式，巡视指导． 教师 （4）学生对照数位圆片图，进行尝试计算．